Educatie

Opdracht vooraf:"Oplossing en debat"

Hier vind je de opdracht voorafgaand aan het filmbezoek.

Opdracht 1 “OPLOSSING?”

Voor het vak maatschappijleer/burgerschap gaan jullie binnenkort op bezoek bij het International Film Festival Rotterdam (IFFR). Jullie gaan kijken naar de film Les misérables van Ladj Ly. De film gaat over één van Frankrijk zijn meest beruchte achterstandswijken: de Banlieue Les Bosquets en de problematiek die voorkomt in die wijk.

Ter voorbereiding op de film maken jullie een opdracht over een maatschappelijk probleem. Jullie leren wat de term maatschappelijk probleem betekent. Jullie bekijken klassikaal de trailer en bedenken in groepjes van 3 of 4, welk maatschappelijk probleem bij deze film past. Over dat probleem doen jullie onderzoek door middel van literatuuronderzoek (boeken of internet). De opbrengsten van dit onderzoek verwerken jullie in een presentatie. Het is belangrijk dat je in deze presentatie goed kan uitleggen waarom het onderwerp dat jullie hebben gekozen, een maatschappelijk probleem is in Nederland. In de bijlage lees je stap voor stap wat je moet doen.

Opdracht 2 “DEBAT”

De film raakt veel thema’s aan waar je als jong-volwassene tegenwoordig mogelijk mee worstelt of (in)direct mee in aanraking kan komen. Denk aan thema’s als armoede, criminaliteit, drugs, politiegeweld, etc. Dit zijn grote, serieuze thema’s en daarom is erg belangrijk om voorafgaand aan de film te weten dat de film heftige beelden kan bevatten en het een gevoelige snaar kan raken.

Drie leerlingen in de klas vormen de jury voor dit klassikale debat. De rest van de leerlingen wordt in 2 groepen gesplitst waarin er gedebatteerd gaat worden. De ene helft is VOOR de stelling en de ander TEGEN. De debaters worden door de jury beoordeeld op duidelijke criteria (zie bijlage), waar de beste 5 uit voort komen. Voor het debat zelf zijn ook strenge regels gesteld, want de onderwerpen kunnen gevoelig liggen. De docent houdt de sfeer in de gaten en grijpt in als dat nodig is. Na 3 stellingen bepaalt de jury welke 5 leerlingen de “beste debaters” waren.

Bijlage Politieke invloed

Bekijk de bijlage

Bijlage 'Debat'

Bekijk de bijlage