Lesmateriaal The Insult: voor de docent

Op deze pagina vindt u informatie over International Film Festival Rotterdam, de schoolvoorstelling die u gaat bezoeken en achtergrondinformatie bij de geselecteerde films. Het lesmateriaal bestaat uit een gedeelte dat voorafgaand aan het festivalbezoek gebruikt kan worden: vragen die u met uw leerlingen kunt gebruiken in de voorbespreking en een opdracht. Ook is er een gedeelte dat gebruikt kan worden na afloop van het festivalbezoek, hier vind u vragen voor de nabespreking en een opdracht. Voor uw leerlingen is er een aparte pagina samengesteld met weetjes, achtergrondinformatie en opdrachten.  

Het festival

Dit jaar organiseert International Film Festival Rotterdam (IFFR) het festival voor de 47ste keer. Wat ooit in 1972 begon als festival in slechts twee zaaltjes is nu uitgegroeid tot een van de belangrijkste en grootste culturele evenementen in Nederland. Ook in het buitenland wordt IFFR hoog gewaardeerd, als festival dat zicht richt op onafhankelijke en artistieke filmproducties uit alle windstreken. De eerste de beste Hollywood films zul je op IFFR niet tegenkomen, maar juist bijzondere films worden vertoond die daarna misschien nooit meer te zien zijn. De kunstzinnige films en haar makers staan tijdens IFFR in de schijnwerpers. Maar het publiek speelt ook een rol, zo kunnen zij tijdens de honderden zaalgesprekken in discussie gaan met de aanwezige filmmakers, acteurs en/of producenten. IFFR ziet het als een belangrijkste taak om jongeren, van de allerkleinsten tot jongvolwassenen, in aanraking te laten komen met alternatieve filmcultuur. IFFR biedt om deze reden al jaren een educatief programma aan, door middel van filmvoorstellingen, workshops, jongerenjury, colleges en debatten. Met succes, want afgelopen trokken de educatieve activiteiten meer dan 10.000 bezoekers.

Alles over IFFR

Programma

Voor het vak Maatschappijleer heeft IFFR de film The Insult geselecteerd. Een presentator loodst u en uw leerlingen door het programma en stelt de leerlingen voor en na de film vragen.

Gedrag in de bioscoop

Een film bekijken in een grote bioscoopzaal is natuurlijk heel anders dan thuis of in de klas. Om het voor alle leerlingen een leuke en bijzondere ervaring te laten zijn, vragen we u uw leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens het kijken naar een film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele concrete afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Spreek ook met de andere docenten en begeleiders af hoe jullie tijdens de voorstelling gaan ingrijpen als leerlingen zich niet aan de spelregels houden en welke consequenties hieraan verbonden zijn. Wanneer leerlingen zich na ingrijpen door de begeleiders nog steeds niet aan de spelregels houden, kunnen zij door IFFR personeel verzocht worden de zaal te verlaten.

Het verhaal

Het begint zo alledaags. Er lekt wat water van Toni's balkon op aannemer Yasser. Die zegt daar wat van, Toni scheldt terug. Een ruzie zoals er iedere dag vele plaatsvinden. Alleen: dit is Beiroet, en Toni en Yasser staan aan weerszijden van een diepe politieke, culturele en religieuze kloof. Daardoor escaleert hun persoonlijke vete al snel tot een nationale rel. De opvliegende Toni is een christen, een groep die zich in hedendaags Libanon meer en meer bedreigd voelt. Yasser is een Palestijnse vluchteling. Beiden voelen zich persoonlijk gekwetst door de beledigingen die de ander in het wilde weg uitkraamt. De twee worden gedwongen hun diepgewortelde vooroordelen onder ogen te komen. Zijn vorige film The Attack draaide de Libanese filmmaker Ziad Doueiri in Israël – met ook de nodige ophef in zijn thuisland tot gevolg. Dit keer richt hij zijn pijlen op Libanon zelf, waar de oude wonden van de in 1990 beëindigde burgeroorlog genegeerd worden, maar in feite nog altijd pijnlijk open liggen.

Titel: The Insult
Regie:  Ziad Doueiri
Land: Frankrijk, Libanon
Lengte: 113'

Filmmaker
Ziad Doueiri (1963, Libanon) verhuisde naar de Verenigde Staten tijdens de Libanese Burgeroorlog en volgde een filmopleiding aan de San Diego State University. Daarna werkte hij als assistent-cameraman voor onder andere Tarantino's Reservoir Dogs en Pulp Fiction. In 1998 maakt hij zijn eerste speelfilm À l'abri les enfants(1998), die vele prijzen won in Cannes, Toronto, Taipei en Brussel. Daarna maakte Doueiri de bekroonde  Lila dit ça (2004), The Attack (2012) en één aflevering van de tv-serie Baron noir (2015). In 2017 regisseerde hij L'insulte, die in Venetië zijn wereldpremière beleefde. De film is de officiële Libanese inzending voor de Oscars.

Libanese Burgeroorlog
In The Insult groeit een klein geschil tussen een orthodox-christelijke automonteur en een bouwvakker van Palestijnse afkomst uit tot massale protesten en geweld. De film laat zien hoe we ons bij discussies steeds dieper ingraven in het eigen gelijk en elke empathie met de vermeende tegenstander uit het oog verliezen. Het conflict in de film heeft alles te maken met de situatie in Libanon, een land dat sinds de burgeroorlog ( 1975 - 1990) verdeeld is gebleven in verschillende kampen. Tijdens de burgeroorlog braken er gevechten uit tussen leden van de christelijke beweging en de Palestijnse groeperingen. De vestiging van de staat Israël en het feit dat honderdduizenden Palestijnse vluchtelingen richting Libanon kwamen tijdens de emigratiestromen van 1948 en 1976 droegen er aan bij dat de moslimgemeenschap de grootste geloofsgroep van Libanon werd.

Meer informatie over de Libanese Burgeroorlog en recente conflicten

Interview met regisseur Ziad Doueiri

Rechtbankdrama
De film is een klassiek rechtbankdrama waarin beide partijen de kans krijgen om gehoord te worden. De keuze voor dit genre verklaart de regisseur als een manier om het innerlijke conflict van de beide mannen op te lossen ‘maar het had ook een roadmovie kunnen zijn’. Daarmee geeft hij aan dat de weg die de hoofdpersonen in de film afleggen uiteindelijk louterend werkt en hen dichter bij elkaar brengt.

Voorbespreking

Duur: 30 minuten

Geef de leerlingen informatie over International Film Festival Rotterdam en bespreek de synopsis van de film The Insult

  • Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest? Of op een ander filmfestival?

  • Wat is een filmfestival precies? (groot aantal films, premières, eenmalige vertoningen, regisseurs en acteurs op bezoek of rode loper, te winnen awards, andere activiteiten, persaandacht)

  • Kent er iemand andere filmfestivals? (Berlijn, Cannes, Venetië, maar ook Nederlands Film Festival en IDFA in eigen land) wat maakt dat van Rotterdam onderscheidend? (nadruk op niet-commerciële cinema, op film als kunstwerk)

  • De film die jullie gaan bekijken is een rechtbankdrama, welke rechtbankdrama’s kennen jullie nog meer ?

  • De film speelt zich af Libano ? Heb je enig idee waar Libanon ligt en  hoe het leven er daar uitziet? Wat zouden de verschillen en overeenkomsten zijn t.o.v. de plek waar jij woont.

Opdracht vooraf: IFFR draait door

Duur 75 minuten ( 45 minuten opdracht voorbereiden, 30 minuten uitvoeren)
Benodigdheden : computers, internet, digibord, printers, tijdschriften etc.
Locatie : bij voorkeur in de mediatheek.

De ll.  vormen  de redactie van IFFR Draait door, een dagelijks TV-programma over film waarin de nieuwste premieres  besproken worden. Maak een kort item (max. 5 min.) over de film The Insult die binnenkort in premiere gaat. Ze vertellen daarin over de situatie in Libanon anno nu waarbij ze  aangeven welke bevolkingsgroepen er wonen, waar ze wonen (bekijk de kaart) en hoe deze verschillende bevolkingsgroepen op de film zouden reageren. Daarnaast vertellen ze ook iets over de rechtstaat in het land t.o.v. de situatie in Nederland. In groepjes van 5 doen ze research en verdelen ze de taken ( beeldredactie, tekst schrijven, achtergrondinformatie zoeken en presenteren). Onderling wordt bepaald  wie het item gaat presenteren en welk beeldmateriaal ze gaan gebruiken. Het item moet de kijker zowel nieuwsgierig maken als informeren over de situatie aldaar.

De uiteindelijke presentatievorm ( max 3 minuten) mogen ze zelf bedenken, bv. een filmpje of een presentatie, het moet iig iets zijn dat als item op TV zou kunnen verschijnen. het kan ook in de vorm van een interview waarbij een filmexpert aanschuift. Bespreek de vorm met de ll. voordat ze de presentatie gaan doen.

Nabespreking

Duur: 25 minuten
Nodig: digibord, internet, lesmateriaal voor de leerlingen

De nabespreking staat in het teken van verwerking en reflectie. Hieronder vindt u een aantal voorbeeldvragen voor een groepsgesprek over de films.

  • Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?

  • Denk je dat je later nog eens IFFR gaat bezoeken?

  • Wat vond je ervan om film om in de bioscoop te bekijken?

  • Was het spel van de acteurs geloofwaardig?

  • Hoe zag de film eruit, wat was de filmstijl?

  • Met wie kon je je het beste identificeren, Tony of Yasser en waarom?

  • Wat vond je het meest bijzondere aspect aan de film? (regie, montage, acteerwerk, muziek, verhaal, camera)

  • De regisseur heeft deze film gebaseerd op een incident in zijn eigen leven, de zin waardoor Yasser Tony een gebroken rib slaat : “ Sharon had jullie allemaal moeten uitmoorden”  heeft de regisseur zelf ook tegen iemand gezegd. Hij heeft daar veel spijt van gehad en het heeft de kiem gelegd voor deze film. Vinden jullie dat dit soort uitlatingen strafbaar zijn of niet?

Opdracht achteraf  Lagerhuis

Duur 45 minuten ( 15 minuten introductie opdracht, 30 minuten uitvoeren)
Benodigdheden : computer, internet, digibord
Introductie : De film heeft veel controverse veroorzaakt in Libanon. De regisseur krijgt allerlei verwijten vanuit verschillende kampen en een deel van de bevolking boycot de film.
Zie ook het interview : http://www.latimes.com/entertainment/movies/la-et-mn-ziad-doueiri-the-insult-20180111-story.html

Maak een Lagerhuis opstelling (http://www.debatindeklas.nl/debatvormen/lagerhuis/en bespreek de stellingen met de ll., er kunnen ook aanvullende stellingen geformuleerd worden door de ll. zelf.

Verdeel de klas in twee groepen en laat de leerlingen in een Lagerhuis opstelling met elkaar in debat over de volgende stellingen :

  • De film legt een duidelijke voorkeur bij de Libanese christen Tony

  • De film legt een duidelijke voorkeur bij de Palestijnse vluchteling Yasser

  • De regisseur probeert met deze film een verbindende boodschap te geven waarbij verschillende bevolkingsgroepen nader tot elkaar komen.

  • De regisseur schetst met deze film een zwart beeld van Libanon en de  verdeeldheid die in het land heerst onder de verschillende bevolkingsgroepen.

  • Deze film heeft geen enkele parallel met de situatie in Nederland

  • Deze film had ook in Nederland gemaakt kunnen worden waarin er verdeeldheid heerst tussen verschillende bevolkingsgroepen.

Rond de les af  met een korte samenvatting van de verschillende meningen, argumenten en overtuigingen die tijdens het debat naar voren zijn gekomen.