Lesmateriaal docent: The Night of a 1000 Hours

Op deze pagina vindt u informatie over International Film Festival Rotterdam, de schoolvoorstelling die u gaat bezoeken en achtergrondinformatie bij de geselecteerde films. Het lesmateriaal bestaat uit een gedeelte dat voorafgaand aan het festivalbezoek gebruikt kan worden: vragen die u met uw leerlingen kunt gebruiken in de voorbespreking en een opdracht. Ook is er een gedeelte dat gebruikt kan worden na afloop van het festivalbezoek, hier vind u vragen voor de nabespreking en een opdracht. Voor uw leerlingen is er een aparte pagina samengesteld met weetjes, achtergrondinformatie en opdrachten. Het lesmateriaal sluit aan bij kerndoelen 48, 49, 50, 51, 52 voor het voortgezet onderwijs.  

Het festival

Dit jaar organiseert International Film Festival Rotterdam (IFFR) het festival voor de 46ste keer. Wat ooit in 1972 begon als festival in slechts twee zaaltjes is nu uitgegroeid tot een van de belangrijkste en grootste culturele evenementen in Nederland. Ook in het buitenland wordt IFFR hoog gewaardeerd, als festival dat zicht richt op onafhankelijke en artistieke filmproducties uit alle windstreken. De eerste de beste Hollywood films zul je op IFFR niet tegenkomen, maar juist bijzondere films worden vertoond die daarna misschien nooit meer te zien zijn. De kunstzinnige films en haar makers staan tijdens IFFR in de schijnwerpers. Maar het publiek speelt ook een rol, zo kunnen zij tijdens de honderden zaalgesprekken in discussie gaan met de aanwezige filmmakers, acteurs en/of producenten. IFFR ziet het als een belangrijkste taak om jongeren, van de allerkleinsten tot jongvolwassenen, in aanraking te laten komen met alternatieve filmcultuur. IFFR biedt om deze reden al jaren een educatief programma aan, door middel van filmvoorstellingen, workshops, jongerenjury, colleges en debatten. Met succes, want afgelopen trokken de educatieve activiteiten meer dan 10.000 bezoekers.

Lees alles over IFFR

Gedrag in de bioscoop

Een film bekijken in een grote bioscoopzaal is natuurlijk heel anders dan thuis of in de klas. Om het voor alle leerlingen een leuke en bijzondere ervaring te laten zijn, vragen we u uw leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens het kijken naar een film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele concrete afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Spreek ook met de andere docenten en begeleiders af hoe jullie tijdens de voorstelling gaan ingrijpen als leerlingen zich niet aan de spelregels houden en welke consequenties hieraan verbonden zijn. Wanneer leerlingen zich na ingrijpen door de begeleiders nog steeds niet aan de spelregels houden, kunnen zij door IFFR personeel verzocht worden de zaal te verlaten.

Het verhaal

Net voor de mater familias het bedrijf en het statige herenhuis overdraagt aan haar zoon, zakt ze in elkaar. Gelukkig voor haar andere zoon, want die dreigde door zijn extreemrechtse sympathieën alles mis te lopen. Toch blijkt haar dood niet zo definitief als gehoopt, en terwijl ze even later haar testament ondertekent, verschijnen ook andere overleden familieleden. Iedereen behalve Hermann Ullich, het hoofd van de familie tot hij in 1945 in Wenen omkwam bij een bombardement. Tenminste, dat dacht men. Tijdens de lange nacht verschijnen steeds meer aanwijzingen dat de geschiedenis anders in elkaar zit. 
Virgil Widrich laat zich in dit luchtige moordmysterie niet beperken door zoiets banaals als de realiteit. Doden lopen de kamer binnen alsof ze nooit zijn weggeweest, iets wat in Japanse films altijd heel normaal is geweest. En waarom niet? Hoe passé is het verleden, lijkt de film te vragen. Zeker een paar oude politieke spoken blijken nog lang niet tot rust gekomen. 
 

Titel: The Night of a 1000 Hours (Die Nacht der Tausend Stunden)
Regie: Virgil Widrich
Landen: Luxemburg, Oostenrijk, België, Nederland
Lengte: 92'

Filmmaker

Virgil Widrich (1967, Salzburg) is een Oostenrijkse regisseur, scenarist, film maker en multimedia artiest. Widrich heeft aan een groot aantal films en multimedia projecten gewerkt, hij is met name bekend van zijn vele korte films en multimediale werken. Zijn film Heller als der Mond werd eerder op het IFFR in de Tiger-competitie vertoond.

Whodunnit

The Night of a 1000 Hours is een echte whodunnit. Een wat? Een whodunnit komt van het Engels “Who has done it?” en is een genre waar het vooral gaat om te achterhalen wie de dader is van een misdrijf. Het leukste is natuurlijk als je tijdens het kijken van een film zelf kunt gaan puzzelen en bedenken wie de dader is. De in 1976 overleden Agatha Christie was een van de belangrijkste schrijvers in dit genre. Verschillende verhalen van haar zijn verfilmd en worden gezien als de belangrijkste whodunnits. Denk bijvoorbeeld aan Murder on the Orient Express (waar dit jaar een remake van komt met Johnny Depp) en Death on the Nile. Meestal speelt een detective de hoofdrol, die aan de hand van clues steeds een stapje dichterbij de dader komt. Recente voorbeelden zijn Memento (2000), The Girl on the Train (2016), Prisoners (2013) en de serie Sherlock met Benedict Cumberbatch. 

Voorbespreking

Duur: 30 minuten
Nodig: digibord, internet, lesmateriaal voor de leerlingen

Geef de leerlingen informatie over International Film Festival Rotterdam en bekijk klassikaal de trailer van Paterson.

  • Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest? Of op een ander filmfestival?
  • Wat is een filmfestival precies? (groot aantal films, premières, eenmalige vertoningen, regisseurs en acteurs op bezoek of rode loper, te winnen awards, andere activiteiten, persaandacht)
  • Kent er iemand andere filmfestivals? (Berlijn, Cannes, Venetië, maar ook Nederlands Film Festival en IDFA in eigen land) wat maakt dat van Rotterdam onderscheidend? (nadruk op niet-commerciële cinema, op film als kunstwerk)
  • The Night of a 1000 Hours is een whodunnit film. Heb jij eerder een film in dit genre  gezien? Welke film was dat? Hoe vond je dat? 
  • In de film gaan we terug in de geschiedenis van Oostenrijk in de periode van de Gestapo en de nazi's. Wat weet je van deze periode? 

Opdracht vooraf: stamboom 

Duur: 50 minuten
Nodig: afbeelding stamboom

In The Night of a 1000 Hours komen allerlei voorouders weer terug tot leven. Vervolgens is het even puzzelen hoe de stamboom nu precies loopt van deze familie en wie  bij wie hoort. De leerlingen gaan de stamboom van hun eigen familie invullen. Ze beginnen onderaan met het invullen van hun eigen naam en gaan vevolgens steeds verder omhoog in de boom. Ze kunnen hulp inschakelen van familieleden om de boom zover mogelijk in te kunnen vullen. Ze kunnen de stamboom vervolgens klassikaal (in het Duits) toelichten. 

  • Lesmateriaal docent: The Night of a 1000 Hours
  • Lesmateriaal docent: The Night of a 1000 Hours
  • Lesmateriaal docent: The Night of a 1000 Hours

Nabespreking

Duur: 25 minuten
Nodig: digibord, internet, lesmateriaal voor de leerlingen

De nabespreking staat in het teken van verwerking en reflectie. Hieronder vindt u een aantal voorbeeldvragen voor een groepsgesprek over de films.

  • Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?
  • Denk je dat je later nog eens IFFR gaat bezoeken?
  • Wat vond je ervan om film om in de bioscoop te bekijken?
  • Was het spel van de acteurs geloofwaardig? 
  • Hoe zag de film eruit, wat was de filmstijl?
  • Wat vond je het meest bijzondere aspect aan de film? (regie, montage, acteerwerk, muziek, verhaal, camera)
  • Wanneer had jij door hoe het verhaal precies in elkaar stak en wie wat had gedaan? Wat waren hier de aanwijzingen voor? 
  • Vond je het spannend om meer te weten over de geschiedenis van deze familie? 
  • Wat heb je uit de film kunnen opmaken over de geschiedenis van Wenen, de gestapo en de nazi's? Hoe was deze periode in de geschiedenis denk je? Wist je dit al of was het nieuw voor je? 

Opdracht achteraf: recensie

Tijd: 30 minuten
Benodigdheden: pen, papier en/of computers, woordenboek Nederlands – Duits

De leerlingen gaan een recensie in het Duits schrijven over de film Finsterworld. Laat ze goed nadenken over wat zij van de film vonden. Wat vonden zij opvallend goed en wat vonden zij niet zo goed? Voor een lezer die de film niet heeft gezien moet duidelijk zijn of hij/zij de film moet gaan bekijken. De recensie moet een pakkende titel hebben en ongeveer een half A4-tje lang zijn. De leerlingen kunnen gebruik maken van een woordenboek om moeilijke woorden op te zoeken. Kijk na afloop de recensies na op spelling en grammatica van het Duits.

Op zoek naar iets anders?

Ga terug naar de overzichtspagina