Lesmateriaal docent: A Wedding

Op deze pagina vindt u informatie over International Film Festival Rotterdam, de schoolvoorstelling die u gaat bezoeken en achtergrondinformatie bij de geselecteerde films. Het lesmateriaal bestaat uit een gedeelte dat voorafgaand aan het festivalbezoek gebruikt kan worden: vragen die u met uw leerlingen kunt gebruiken in de voorbespreking en een opdracht. Ook is er een gedeelte dat gebruikt kan worden na afloop van het festivalbezoek, hier vind u vragen voor de nabespreking en een opdracht. Voor uw leerlingen is er een aparte pagina samengesteld met weetjes, achtergrondinformatie en opdrachten. Het lesmateriaal sluit aan bij kerndoelen 48, 49, 50, 51, 52 voor het voortgezet onderwijs.   

Het festival

Dit jaar organiseert International Film Festival Rotterdam (IFFR) het festival voor de 46ste keer. Wat ooit in 1972 begon als festival in slechts twee zaaltjes is nu uitgegroeid tot een van de belangrijkste en grootste culturele evenementen in Nederland. Ook in het buitenland wordt IFFR hoog gewaardeerd, als festival dat zicht richt op onafhankelijke en artistieke filmproducties uit alle windstreken. De eerste de beste Hollywood films zul je op IFFR niet tegenkomen, maar juist bijzondere films worden vertoond die daarna misschien nooit meer te zien zijn. De kunstzinnige films en haar makers staan tijdens IFFR in de schijnwerpers. Maar het publiek speelt ook een rol, zo kunnen zij tijdens de honderden zaalgesprekken in discussie gaan met de aanwezige filmmakers, acteurs en/of producenten. IFFR ziet het als een belangrijkste taak om jongeren, van de allerkleinsten tot jongvolwassenen, in aanraking te laten komen met alternatieve filmcultuur. IFFR biedt om deze reden al jaren een educatief programma aan, door middel van filmvoorstellingen, workshops, jongerenjury, colleges en debatten. Met succes, want afgelopen trokken de educatieve activiteiten meer dan 10.000 bezoekers.

Lees alles over IFFR

Gedrag in de bioscoop

Een film bekijken in een grote bioscoopzaal is natuurlijk heel anders dan thuis of in de klas. Om het voor alle leerlingen een leuke en bijzondere ervaring te laten zijn, vragen we u uw leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens het kijken naar een film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele concrete afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Spreek ook met de andere docenten en begeleiders af hoe jullie tijdens de voorstelling gaan ingrijpen als leerlingen zich niet aan de spelregels houden en welke consequenties hieraan verbonden zijn. Wanneer leerlingen zich na ingrijpen door de begeleiders nog steeds niet aan de spelregels houden, kunnen zij door IFFR personeel verzocht worden de zaal te verlaten.

Het verhaal

"We moeten een beetje met onze tijd meegaan," zegt Zahira’s moeder lachend. Zahira is achttien en mag vanuit haar ouderlijk huis in België via Skype - heel modern - kennismaken met drie huwelijkskandidaten in Pakistan. Zahira heeft haar twijfels, maar wil haar ouders een plezier doen. De familiebanden zijn immers hecht en liefdevol. Maar tussen de verwachtingen en tradities van haar ouders en de westerse levensstijl waar Zahira ook mee is opgegroeid, zitten vrijwel onoverbrugbare verschillen. Een ongeplande zwangerschap is een extra complicerende factor in het leven van deze jonge, vrijgevochten vrouw die verscheurd wordt tussen twee werelden. Zahira staat voor een onmogelijke en tragische keuze. Actrice Lina El Arabi weet met een enkele blik het gevoelsleven van Zahira over te brengen. Regisseur en scenarist Stephan Streker vat die blik in sterke close-ups, en schetst de wereld en dilemma’s van migranten van verschillende generaties met nuance en scherpte. 

Titel: A Wedding (Noces)
Regie: Stephan Streker 
Landen: België, Frankrijk, Luxemburg, Pakistan 
Lengte: 95'

Stephan Streker

Stephan Streker (1964, België) werkte als fotograaf, filmcriticus en sportverslaggever voordat hij filmmaker werd. Hij debuteerde in 1993 met de korte film Shadow Boxing. Sindsdien heeft hij nog twee korte films en drie speelfilms gemaakt. Le monde nous appartient (2013) werd genomineerd voor beste film op de Belgische Magritte du Cinema-prijsuitreiking. A Wedding (2016) is Strekers derde speelfilm.

Coming of age

A Wedding laat niet alleen het leven zien van Zahira die onverwachts een kindje op komst heeft en door haar ouders wordt gedwongen te trouwen met een Pakistaanse man, maar het is ook een 'coming-of-age'-drama. De overgang van kind naar volwassene is een universeel gegeven, dat in alle culturen een belangrijk thema is. In dit soort films gaat het niet om een spannend verhaal, maar vooral om de karakterontwikkeling van de hoofdpersonen. Ook in de literatuur kennen we dit fenomeen, deze genre noemen we dan bildungsromans. Bekende ‘coming-of-age’ films zijn The Perks of Being a WallflowerBoyhood en Juno. In de film A Wedding zien we de jonge Zahira die heel snel opgroeit en grote veranderingen in haar leven en persoonlijkheid meemaakt. Ze wil niet trouwen met een Pakistaanse man die door haar ouders wordt voorgesteld en wil breken met de traditie. Breken met de traditie betekent echter ook breken met de familie. Dat stelt Zahira voor een hartverscheurende keuze: kiest ze voor zichzelf en haar toekomst of voor haar familie en de tradities uit haar cultuur?

Voorbespreking

Duur: 30 minuten

  • Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest? Of op een ander filmfestival?
  • Wat is een filmfestival precies? (groot aantal films, premières, eenmalige vertoningen, regisseurs en acteurs op bezoek of rode loper, te winnen awards, andere activiteiten, persaandacht)
  • Kent er iemand andere filmfestivals? (Berlijn, Cannes, Venetië, maar ook Nederlands Film Festival en IDFA in eigen land) wat maakt dat van Rotterdam onderscheidend? (nadruk op niet-commerciële cinema, op film als kunstwerk)
  • In de film zien we dat Zahira wordt uitgehuwelijkt door haar ouders, omdat dit een traditie is in de Pakistaanse cultuur. Wat weet je over de traditie van uithuwelijken? In welke culturen komt dit voor? Wat vind je hiervan? 
  • Zahira groeit op tussen twee culturen. Thuis is er de familie en de tradities van de Pakistaanse cultuur en op school en in haar vrije tijd is er de Belgische, meer vrije cultuur. Is er iemand die ook voelt dat hij / zij tussen twee culturen opgroeit? Hoe ga je daarmee om? Wat is er lastig aan? 

Opdracht vooraf: dubbelleven

Duur: 60 minuten (30 minuten opdracht, 30 minuten nabespreking) 
Benodigdheden: papier, afbeeldingen (uit tijdschriften/kranten of van internet), scharen, potloden, lijm 

In A Wedding leidt het hoofdpersonage Zahirah een dubbelleven. Thuis wordt ze ondergedompeld in de Pakistaanse cultuur en de daarbijhorende normen en waarden en haar hechte, maar ook strenge, familie. Buiten huis leeft ze in de Belgische cultuur en gaat ze stiekem op pad met haar Belgische vriendin en vriendje. Ook maakt ze buiten het zicht van haar familie beslissingen over de toekomst van haar ongeboren kindje. Het thema van een dubbelleven wordt vaker gebruikt in films. Zo heeft Indiana Jones een duobaan als geschiedenisdocent én avonturier. Hij gebruikt een alter ego om zijn geheime leven verborgen te houden. Ook veel superhelden hebben een tweede leven naast hun heldenbestaan, denk aan Daredevil die overdag advocaat is en Spider-Man werkt bij een krant en maakt daar foto's van... Spider-Man!

De leerlingen gaan in deze opdracht bedenken hoe hun alter ego eruit zou zien. Hoe ziet hij/zij eruit? Hoe verhoudt zich dit tot hun normale leven? De leerlingen gaan dit weergeven in een collage. Aan de ene kant van de collage plaatsen de leerlingen afbeeldingen uit hun normale leven: school, sporten, hobby, vrienden, bijbaan en familie. Aan de andere kant plaatsen de leerlingen afbeeldingen van het leven van hun zelfverzonnen alter ego. Zorg ook dat de leerlingen in de collage laten terugkomen waarom ze een alter ego nodig hebben. De collage kunnen de leerlingen maken met afbeeldingen uit tijdschriften, van het internet of ze kunnen zelf tekenen. 

Nabespreking

Duur: 25 minuten
De nabespreking staat in het teken van verwerking en reflectie. Hieronder vindt u een aantal voorbeeldvragen voor een groepsgesprek over de films.

  • Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?
  • Denk je dat je later nog eens IFFR gaat bezoeken?
  • Wat vond je ervan om film om in de bioscoop te bekijken?
  • Was het spel van de acteurs geloofwaardig? 
  • Hoe zag de film eruit, wat was de filmstijl?
  • Wat vond je het meest bijzondere aspect aan de film? (regie, montage, acteerwerk, muziek, verhaal, camera)
  • Kon je je identificeren met Zahira? Waarom wel of waarom niet? 
  • Als je in dezelfde situatie zou bevinden als Zahira, hoe zou jij dit dan aanpakken? Zouden zij dezelfde keuzes maken of zouden zij iets anders kiezen? Kun je begrip opbrengen voor de keuzes die Zahira maakt? 
  • Wat vond je van de houding van de broer van Zahira? Waarom gedroeg hij zich zo denk je? Denk je dat zijn actie op het eind een ongeluk of bewust was? 

Opdracht achteraf: alternatief einde

Duur: 50 minuten (25 minuten opdracht + 25 minuten bespreking)
Benodigdheden: pennen, papier

In A Wedding kiest Zahira er uiteindelijk voor om te vluchten met haar vriend en te kiezen voor haar eigen leven, waarin ze haar eigen keuzes kan maken. Deze beslissing heeft een desastreus gevolg. Wat was er gebeurd als Zahira een andere keuze had gemaakt? Wat als Zahira ervoor had gekozen om te trouwen met de jongen aan wie ze door haar ouders was uitgehuwelijkt? Hoe had haar leven er dan uit gezien? Was ze gelukkig geweest? Was ze boos gebleven op haar ouders? En wat als Zahira succesvol had kunnen vluchten met haar vriendje en niet terug naar huis was gekomen? Hoe had haar leven er dan uitgezien, in vrijheid zonder haar ouders? Had ze haar familie heel erg gemist? Was ze gelukkig geworden? 

Laat de leerlingen een nieuw einde van de film schrijven in het Frans, van ongeveer 150 woorden, waarin duidelijk wordt hoe de film was afgelopen als Zahira een andere keuze had gemaakt. Bespreek hierna klassikaal de keuzes die de leerlingen hebben gemaakt en kijk de teksten na op de spelling en grammatica van het Frans.

Extra opdracht achteraf: interview

Op de leerlingenpagina staat een interview met de regisseur en acteurs Lina El Arabi en Sébastien Houbani, in het Frans zonder ondertitels. Laat de leerlingen het interview bekijken en laat ze in eigen woorden opschrijven wat de belangrijkste dingen zijn die de geïnterviewden te vertellen hebben. De klas kan in in drieën verdeeld worden, waarbij één groep let op de regisseur en de twee andere groepen op de acteurs.

Op zoek naar iets anders?

Ga terug naar de overzichtspagina