Lesbrief voor de docent

Op deze pagina vind je informatie over International Film Festival Rotterdam, de schoolvoorstelling die jullie gaan bezoeken en de thematiek van de films binnen het programma. Het lesmateriaal bestaat uit twee opdrachten: een voorafgaand aan het festivalbezoek en een voor erna. Op deze pagina vind je de uitleg van de opdrachten die op de algemene pagina staan. Daarnaast vind je vragen die je kunt gebruiken voor de voor- en nabespreking.

Het festival

Dit jaar organiseert International Film Festival Rotterdam (IFFR) het festival voor de 49ste keer. In 1972 begon het festival met slechts twee zaaltjes. Het festival is uitgegroeid tot een van de belangrijkste culturele evenementen in Nederland. Ook in het buitenland wordt IFFR hoog gewaardeerd, als festival dat zich richt op onafhankelijke en artistieke filmproducties uit alle windstreken. De eerste de beste Hollywood films zul je op IFFR niet tegenkomen, want er worden juist bijzondere films vertoond die daarna misschien nooit meer te zien zijn. De kunstzinnige films en haar makers staan tijdens IFFR in de schijnwerpers. Maar het publiek speelt ook een rol. Zo kunnen zij tijdens de honderden zaal gesprekken in discussie gaan met de aanwezige filmmakers, acteurs en/of producenten. IFFR ziet het als een belangrijke taak om jongeren, van de allerkleinsten tot jongvolwassenen, in aanraking te laten komen met het brede spectrum van de filmcultuur. IFFR biedt om deze reden al jaren een educatief programma aan, dat bestaat uit: filmvoorstellingen, workshops, jongerenjury, colleges, masterclasses en debatten. Met succes, want de afgelopen jaren trokken de educatieve activiteiten meer dan 12.000 bezoekers.

Gedrag in de bioscoop

Een film bekijken in een grote bioscoopzaal is natuurlijk heel anders dan thuis of in de klas. Om het voor alle leerlingen een leuke en bijzondere ervaring te laten zijn, vragen we je de leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens het kijken naar een film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele concrete afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Spreek ook met de andere docenten en begeleiders af hoe jullie tijdens de voorstelling gaan ingrijpen als leerlingen zich niet aan de spelregels houden en welke consequenties hieraan verbonden zijn. Wanneer leerlingen zich na ingrijpen door de begeleiders nog steeds niet aan de spelregels houden, kunnen zij door IFFR personeel verzocht worden de zaal te verlaten.

Programma

Er zijn voor dit jaar binnen het VO Shorts onderbouw programma 6 films geselecteerd. De films komen uit Iran, Frankrijk, Italie, Duitsland en Nederland. Als er tijdens het festival een filmmaker van één van de films aanwezig is, kunnen uw leerlingen vragen stellen aan de maker. Bij elke educatievoorstelling is in ieder geval een presentator aanwezig wie het programma begeleidt en vragen stelt de leerlingen voor en na de films.

Kort, korter, kortst!

In het begin, toen de film net was uitgevonden, bestonden er alleen maar korte films. Meer dan een eeuw geleden, duurde de eerste films duurden niet langer dan een minuut. Door technische ontwikkelingen konden films steeds langer worden. Maar oubollig is het niet. Zelfs vandaag de dag is de korte film nog steeds springlevend. Denk maar aan YouTube, bijvoorbeeld. IFFR vindt dat de korte film niet onderdoet voor zijn ‘grote broer’ en zet deze daarom in de schijnwerpers. Er zijn op het festival zelfs meer Shorts (honderden!) te zien dan lange films. Voor deze films geldt ‘kort, maar krachtig’. Hoe kort, is kort? Op International Film Festival Rotterdam kan dat variëren van 1 minuut tot 59 minuten. De maker van een korte film heeft vaak meer vrijheid om zijn eigen stempel te drukken op de film. Bij lange films eist het verhaal meestal de meeste aandacht op, bij korte films is de vorm vaak het belangrijkste. In dit programma maken de leerlingen kennis met de enorme diversiteit aan korte films, de Shorts.

Thema: ‘Metamorfose’

In de films zie je dat de hoofdpersonen metamorfoses doormaken. Letterlijk, omdat hij of zij bijvoorbeeld verandert van uiterlijk. Figuurlijk, omdat de hoofdpersoon bijvoorbeeld op de vlucht is en daarom zichzelf moet aanpassen aan de nieuwe omstandigheden.
De films die jullie gaan zien komen uit landen over de hele wereld. Op deze manier kun je vergelijken hoe verschillend of juist hoeveel overeenkomsten er zijn in tussen de manier waarop de hoofdpersonen omgaan met een metamorfose of een verandering.

Fault Line is een fictiefilm over een meisje dat in de problemen komt op school en een bijzondere uitweg verzint om hiermee om te gaan. Esperanca is een animatiefilm over het waargebeurde verhaal van Esperanca, een meisje dat met haar moeder illegaal is gevlucht van Angola naar Frankrijk. Het leven is eerst zwaar, maar als ze een verblijfsvergunning ontvangen, kan haar leven eindelijk veranderen op een positieve manier. Ze krijgen ze een woning toegewezen Esperanca kan naar school. Maestro is een animatiefilm over dieren in de natuur die plotseling veranderen in muzikanten en bij elkaar komen om samen een opera te zingen. La Gita gaat over een meisje dat een jongen uit haar klas helpt met zijn huiswerk, omdat ze verliefd op hem is. Als ze van haar ouders hoort dat ze niet mee mag met de schoolreis naar Parijs loopt ze weg. De jongen vindt haar vervolgens terug in een bus en er verandert iets in hun relatie... FragMANts is een absurdistische film gemaakt uit verschillende videofragmenten van onderdelen van mensen die in eerste instantie niet bij elkaar horen en zijn getransformeerd. PORFOTTO is een fictiefilm over 3 jongens uit Rotterdam die een overval hebben gepleegd. Je leert als kijker de jongens steeds beter kennen.