Opdracht vooraf voor de docent: Niets is wat het lijkt

Tijd: 30 minuten (totale tijd)
Nodig: digibord, lesmateriaal voor de leerlingen

Les voorafgaand aan het filmbezoek

10 min.
Introductie op het thema ‘niets is wat het lijkt’
Opstelling: klassikaal, in een kring

Vraag aan de leerlingen:

• Waar denk je aan als ik zeg ‘niets is wat het lijkt?’

• Heb je ooit iets gezien wat er eigenlijk niet was?

• Dacht je een keer dat je iets zag, maar was het eigenlijk iets anders? (Denk hierbij aan gezichtsbedrog)

• Wanneer dacht je iets dat later anders bleek te zijn? (Denk hierbij aan vooroordelen)

10 min.
Filosofisch gesprek
Opstelling: klassikaal, in een kring
Laat voor het filosofisch gesprek een aantal foto’s zien die inspelen op het thema (gezichtsbedrog, virus onder een microscoop en buitenaardse wezens). Bekijk en bespreek de foto’s met de leerlingen (zie bijlage).

Vraag voor het filosofisch gesprek:

• Als je iets niet kunt zien, bestaat het dan niet?

• Als je iets niet meer kunt aanraken, maar je denkt er wel aan, bestaat het dan?

10 min.
Creatieve opdracht
Leg uit dat als ze naar een film kijken er allemaal verschillende beelden achter elkaar gezet zijn door de filmmaker. De leerlingen krijgen nu per groepje drie beelden (zie bijlage) waarvan zij zelf de volgorde mogen bepalen en daardoor dus ook hun eigen verhaal kunnen maken. Vertel de leerlingen dat er geen goed antwoord is, er is geen goede volgorde van de drie beelden, dus alles is goed. Laat de leerlingen eerst een volgorde bedenken en daarna hun verhaal erbij vertellen.

Evalueer kort met hen:

• Wat viel de leerlingen op tijdens de laatste opdracht?

• Waren de verhalen heel verschillend of juist hetzelfde? Hoe komt dat?

• Hoe denken ze er nu over als je zegt ‘niets is wat het lijkt?’