CKV Wizard: voor de docent

Het festival

Dit jaar organiseert International Film Festival Rotterdam (IFFR) het festival voor de 47ste keer. Wat ooit in 1972 begon als festival in slechts twee zaaltjes is nu uitgegroeid tot een van de belangrijkste en grootste culturele evenementen in Nederland. Ook in het buitenland wordt IFFR hoog gewaardeerd, als festival dat zich richt op onafhankelijke en artistieke filmproducties uit alle windstreken. De eerste de beste Hollywood films zul je op IFFR niet tegenkomen, maar juist bijzondere films worden vertoond die daarna misschien nooit meer te zien zijn. De kunstzinnige films en haar makers staan tijdens IFFR in de schijnwerpers. Maar het publiek speelt ook een rol, zo kunnen zij tijdens de honderden zaalgesprekken in discussie gaan met de aanwezige filmmakers, acteurs en/of producenten. IFFR ziet het als een belangrijkste taak om jongeren, van de allerkleinsten tot jongvolwassenen, in aanraking te laten komen met alternatieve filmcultuur. IFFR biedt om deze reden al jaren een educatief programma aan, door middel van filmvoorstellingen, workshops, jongerenjury, colleges en debatten. Met succes, want afgelopen trokken de educatieve activiteiten meer dan 10.000 bezoekers.

Alles over IFFR

Programma

Voor het vak CKV heeft IFFR de film Wizard geselecteerd. Een presentator loodst jou en de leerlingen door het programma en stelt de leerlingen voor en na de film vragen. Als de filmmaker van de film aanwezig is, kunnen de leerlingen in gesprek met de maker.

Gedrag in de bioscoop

Een film bekijken in een grote bioscoopzaal is natuurlijk heel anders dan thuis of in de klas. Om het voor alle leerlingen een leuke en bijzondere ervaring te laten zijn, vragen we jou ome de leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek. Laat de leerlingen bedenken welk gedrag ze storend vinden tijdens het kijken naar een film. Maak naar aanleiding van de onderwerpen die ze aandragen enkele concrete afspraken, zoals: geen telefoons, geen voeten op de stoelen en niet hardop praten tijdens de voorstelling. Spreek ook met de andere docenten en begeleiders af hoe jullie tijdens de voorstelling gaan ingrijpen als leerlingen zich niet aan de spelregels houden en welke consequenties hieraan verbonden zijn. Wanneer leerlingen zich na ingrijpen door de begeleiders nog steeds niet aan de spelregels houden, kunnen zij door IFFR personeel verzocht worden de zaal te verlaten.

Wizard

South Africa - 2017 - Kagiso Lediga - 79 min.

Tienervrienden Lefa en Papi groeien op in township Atteridgeville, waar ze met de verbouw en verkoop van wiet geld proberen te verdienen om te ontsnappen aan de armoede. Lefa heeft net te horen gekregen dat hij is aangenomen op een universiteit, maar of zijn ouders het collegegeld kunnen betalen, is niet zeker. En Papi heeft met zijn grootse en meeslepende leefstijl altijd geld nodig. De film volgt het verhaal van de twee vrienden als zij op Oudejaarsdag besluiten om hun leven naar een hoger plan te tillen. Door nieuwe klanten te winnen, maar ook door hun verfoeide maagdelijkheid te verliezen. Ze ontmoeten potentiële kandidaten op beide gebieden, maar de dingen gaan niet helemaal zoals gehoopt. Wizard is een hilarisch, hedendaags en flitsend sprookje, verteld door drie relatieve buitenstaanders die de wereld gadeslaan en becommentariëren vanaf hun veranda. Tussen de grappen en bizarre gebeurtenissen door laat filmmaker/stand-upcomedian Kagiso Lediga ook zien hoe het is om te leven in een township.

Regie: Kagiso Lediga
Landen: South Africa
Lengte: 79 min

Filmmaker
Kagiso Lediga (1978, Zuid-Afrika) is een stand-up comedian, acteur, schrijver en regisseur. Hij waagde zich in de wereld van de komedie tijdens zijn studie Engels en drama op de universiteit van Kaapstad. Hij is de maker van de baanbrekende Zuid-Afrikaanse sketch-show The Pure Monate Show (OMS), en de Late Nite News met Loyiso Gola (LNN), twee keer genomineerd voor een internationale Emmy. In 2017 beleefde Lediga’s debuutfilm Catching Feelings, waarin hij ook de hoofdrol speelt, zijn wereldpremière in Los Angeles. Het verhaal van zijn tweede film Wizard(2017) speelt zich af in de wijk van zijn jeugd.

Coming of age
Wizard laat niet alleen het leven zien van twee jongens in een Zuid Afrikaanse Township, maar het is ook een ‘coming-of- age’-drama. De overgang van kind naar volwassene is een universeel gegeven, dat in alle culturen een belangrijk thema is. In dit soort films gaat het niet om een spannend verhaal, maar vooral om de karakterontwikkeling van de hoofdpersonen. Bekende ‘coming-of- age’ films zijn The Perks of Being a Wallflower, Boyhood en American Pie. In de film Wizard  zien we twee jonge adolescenten in de overgangsperiode van scholier naar student. Hun vriendschap bestaat al sinds ze kleuters waren en nu staan ze op het punt om ieder een andere weg in te slaan. Niet voor niets vindt het verhaal plaats op oudejaarsdag, de overgang van het oude naar het nieuwe jaar heeft hierin een dubbele betekenis, de start van het jaar betekent een nieuw hoofdstuk in hun leven.

Vertelvorm
In Wizard wordt het verhaal verteld door drie bewoners van de Township die de betrokkenen goed kennen. Een zogenaamd klassiek koor (Grieks=chorus) dat tussendoor commentaar geeft op de gebeurtenissen. De film vermengt daarbij zowel invloeden van het klassiek Griekse drama met de Afrikaanse lokale orale verteltradities en Amerikaanse invloeden van regisseurs als Kevin Smith en Quintin Tarantino.

Het koor zorgt ervoor dat de kijker af en toe uit het verhaal getrokken wordt en extra informatie krijgt over bewoners of gebeurtenissen. Ook is het een keuze van de filmmaker om jou als toeschouwer bewust te maken van het feit dat je naar een film kijkt en dat het verhaal een subjectieve weergave van de werkelijkheid is.

Voorbespreking

Duur: 30 minuten

Geef de leerlingen informatie over International Film Festival Rotterdam en bespreek de synopsis van de film Wizard.

• Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest? Of op een ander filmfestival?

• Wat is een filmfestival precies? (groot aantal films, premières, eenmalige vertoningen, regisseurs en acteurs op bezoek of rode loper, te winnen awards, andere activiteiten, persaandacht)

• Kent er iemand andere filmfestivals? (Berlijn, Cannes, Venetië, maar ook Nederlands Film Festival en IDFA in eigen land) wat maakt dat van Rotterdam onderscheidend? (nadruk op niet-commerciële cinema, op film als kunstwerk)

• De film die jullie gaan bekijken is een coming of age film. Welke coming of age films kennen jullie nog meer ?

• De film speelt zich af in een Zuid Afrikaanse Township ? Heb je enig idee hoe het leven er daar uitziet? Wat zouden de verschillen en overeenkomsten zijn t.o.v. de plek waar jij woont.

Opdracht vooraf: IFFR Filmposter voor je eigen filmbezoek

Duur 60 minuten ( 45 min. opdracht 15 minuten bespreken)

Benodigdheden : computers, internet, digibord, printers, tijdschriften, tekenmaterialen, verf etc.

De leerlingen gaan een IFFR filmposter voor de film maken op basis van de trailer. Geef de vrijheid in wijze van uitvoering, tevens gekoppeld aan de mogelijkheden op school ( bv. wel/geen digitale middelen). Voordat ze starten met hun eigen poster kun je enkele uiteenlopende voorbeelden laten zien van filmposters ( bv. Jaws, Pulp Fiction, The Godfather, Alien, maar ook posters van films die zij zelf aandragen) Bespreek deze adhv o.a.:

• Wat maakt een filmposter tot een goede filmposter? (Bijvoorbeeld , je moet nieuwsgierig gemaakt worden om er naar toe te gaan, hoe doet een vormgever dat?)

• Wat staat er allemaal op een poster, wat is belangrijk qua informatie?

• Hoe bepalend is de typografie van een poster en welke keuzes maak je t.a.v. de verdeling beeld / tekst

Bekijk hier de trailer van Wizard (engelse ondertiteling):

De ll. bedenken vervolgens de volgende dingen:

• Wat voor soort film ga je zien? (romantische komedie, thriller, actie)
• Waar denk je dat de film over gaat?
• Wat heb je meegekregen van de dialogen?
• Waar speelt de film zich af?
• Wie zijn de hoofdrolspelers en wat is hun achtergrond?

Op basis van de informatie die ze hierboven hebben verzameld maken ze een poster voor de film. Dat kan zowel digitaal als analoog, afgestemd op de mogelijkheden die je hebt. De ll. kunnen een still gebruiken van internet als basis of ze kunnen zelf een foto maken die ze vinden passen bij de film. De poster moet ervoor zorgen dat de film bij een groot publiek gepromoot wordt. Hij moet zowel visueel aantrekkelijk zijn als inzicht geven in het karakter van de film ( zoals ze dat op basis van de trailer kunnen inschatten).

Nabespreking

Duur: 25 minuten
Nodig: digibord, internet, lesmateriaal  voor de leerlingen

De nabespreking staat in het teken van verwerking en reflectie. Hieronder vind je een aantal voorbeeldvragen voor een groepsgesprek over de films.

• Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?

• Denk je dat je later nog eens IFFR gaat bezoeken?

• Wat vond je ervan om film om in de bioscoop te bekijken?

• Was het spel van de acteurs geloofwaardig?

• Hoe zag de film eruit, wat was de filmstijl?

• Met wie kon je je het beste identificeren,Lefa of Papi en waarom?

• Wat vond je het meest bijzondere aspect aan de film? (regie, montage, acteerwerk, muziek, verhaal, camera)

• De regisseur heeft deze film gebaseerd op zijn eigen jeugd en de omgeving waar hij opgroeide, ook werkte hij met onervaren acteurs uit de buurt. Hoe zou zo’n type film (coming of age) over hun eigen buurt/leven eruit zien.

Opdracht achteraf

Duur 50 minuten ( 30 minuten opdracht, 20 minuten bespreken)
Benodigdheden : computers, internet of analoge invulling op papier

Facebook Profiel 1 jaar later
De ll. maken in groepjes van 2 een profiel van één van de hoofdpersonen ( Papi of Lefa) waarbij ze hen als persoon zo uitgebreid mogelijk beschrijven. Ze doen dit op basis van een toekomstige situatie. Wat is er na die nieuwjaarsnacht gebeurd? Is Lefa gaan studeren en wat doet Papi nu? Wonen ze nog in Atteridgeville of ergens anders en hoe gaat het met hun handel? Leerlingen maken een Facebookprofiel van één van de karakters waarin ze zo uitgebreid mogelijk laat zien wie die persoon is en wat zijn interesses zijn. Eventueel kunnen ze foto’s toevoegen waarin de ontwikkeling van dat afgelopen jaar terug te zien is ( een tijdlijn etc.).

Bespreek de verschillende profielen klassikaal waarbij je steeds een terugkoppeling maakt naar de film. De leerlingen lichten hun keuzes toe en vertellen waarom ze gekozen hebben voor bepaalde gebeurtenissen of foto’s.